Uważna Psycholog Dublin

Kluczem do harmonijnego rozwoju oraz poprawnego funkcjonowania dziecka jest optymalny poziom umiejętności emocjonalnych i społecznych. Kiedy balans ten zostaje zakłócony w wyniku zaburzeń rozwojowych albo niezrozumiałych zmian w otoczeniu dziecko może zacząć przejawiać zachowania powszechnie oceniane jako trudne lub problematyczne.

Wczesna diagnoza i terapia psychologiczna wraz z efektywną współpracą z rodzicami mogą znacząco podnieść jakość funkcjonowania dziecka, a także całej rodziny. Czasami drobne zmiany mogą przynieść niespodziewanie pozytywne efekty, czasami wspieranie rozwoju i terapia mogą zająć więcej czasu. Jednakże zawsze warto jest zwrócić się po pomoc i dać szansę swojemu dziecku i sobie na lepsze życie teraz i w przyszłości.

Kiedy z dzieckiem do psychologa?

Zapraszam rodziców z dziećmi, które:

• nie osiągają adekwatnych dla wieku etapów rozwoju – chodzenie, mówienie, interakcje społeczne czy samodzielna zabawa
• mają trudności w codziennym funkcjonowaniu, problemy z koncentracją i uczeniem się
• zbyt intensywnie przeżywają różne sytuacje, nie kontrolują swoich emocji
• mają trudności z radzeniem sobie z frustracją i złością, a czasem są agresywne
• mają kłopoty ze snem utrzymujące się przez dłuższy czas lub nagle się pojawiające
• są niepewne siebie, ciężko znoszą krytykę
• są nadmiernie nieśmiałe co utrudnia im kontakty i udział w aktywnościach
• unikają kontaktów z rówieśnikami, wycofują się z rodzinnych aktywności, są smutne
• przechodzą przez skomplikowane sytuacje rodzinne

Jak wyglądają spotkania?

Konsultacje i zajęcia terapeutyczne trwają 50 minut. Konsultacje rodzicielskie mogą odbywać się online przez MS Teams lub stacjonarnie w Ashtown Medical Centre w Dublinie. Zajęcia terapeutyczne z dziećmi odbywają się tylko stacjonarnie.

Procedura przyjmowania dzieci i młodzieży:

1. Pierwsze spotkanie z rodzicem/rodzicami odbywa się bez dziecka. Jest to spotkanie mające na celu identyfikację potrzeb i trudności, doraźne wsparcie i edukację oraz przedstawienie potencjalnych dróg dalszego postępowania. Może to być także jednorazowa konsultacja w formie psychoedukacji lub coachingu rodzicielskiego.

2. Kolejne 2-3 spotkania są spotkaniami obserwacyjno-diagnostycznymi i odbywają się z dzieckiem. W zależności od wieku mogą być one z rodzicem lub bez. Warunkiem przeprowadzenia spotkań z dzieckiem i/lub późniejszej terapii dziecka jest pisemna zgoda przynajmniej jednego opiekuna prawnego.

4. Następne spotkanie odbywa się z rodzicem/rodzicami. Ma na celu podsumowanie procesu obserwacyjno-diagnostycznego i przekazanie informacji zwrotnej, a także ustalenie dalszych kroków np. psychoedukacja lub coaching rodziców, terapia dziecka, rekomendacja dalszej diagnostyki u innych specjalistów lub diagnoza psychologiczna.

5. W przypadku procesu diagnostycznego w kierunku ADHD, spektrum autyzmu lub diagnozy intelektu na ostatnim spotkaniu ustalane są kolejne kroki w tym procesie.